法语词不认识？查词典啊

摘要：作为法语老师，最经常听到的问题是：这个词/这句话是什么意思啊?对于提出这种问题的易学国际教育学员，我往往会先问他/她：自己查过词典了没?如果没有，就先回去自己查阅并思考;如果已经查过但仍旧搞不懂，我会进一步了解他/她是如何查的并找出问题所在，尽量引导学员 　　 　　作为法语老师，最经常听到的问题是：这个词/这句话是什么意思啊?对于提出这种问题的易学国际教育学员，我往往会先问他/她：自己查过词典了没?如果没有，就先回去自己查阅并思考;如果已经查过但仍旧搞不懂，我会进一步了解他/她是如何查的并找出问题所在，尽量引导学员自己去发现去思索，而不是一上来就告诉他们正确答案。 　　所谓“授之以鱼不如授之以渔”，我们给学员教授法语，不仅仅是要教给他们知识层面的内容，更要引导他们掌握正确有效的学习方法，培养自主学习的能力。而词典无疑是自主学习最不可或缺也是最得力的助手，因此学会如何查词典是学习中非常有战斗力的一项技能。 　　很多人可能会觉得，不就是查个词典吗?能有什么难的?如果所谓的“查词典”是指在给定的一本词典中找出所要查询的目标词的所在位置，那确实毫无难度。可是，要明确“查词典”只是手段而不是目的，我们的目的是要清楚无误地理解一个词或一句话的含义，仅仅“看到”相关的词条和释义显然还远远不够。 　　那么，在查法语词典的过程中需要注意哪些方面呢? 　　1.词：要阅读更要理解 　　法语词汇一词多义是很常见的现象，面对一个词的多种含义，究竟取哪一个义项显然需要根据具体的语境来判断。具体方法也非常简单：如果一句话里有一个生词，这个生词有3个意思，那就将这3个意思逐一带入句中看看能否使句意恰当;如果有两个生词，分别有2个和4个意思，那就两两组合，找出能使句意最通顺的那组含义…… 　　这其实就是“阅读理解”的过程：阅读文本只是一种“输入”，要理解文本还需要“处理”这个步骤。每次带着耐心和细心参与到这个过程中去，就是在锻炼阅读理解能力。 　　另外还要注意不要忽略那些“看上去认识”的词，因为你所知道的可能只是它其中的一个意思，然而在句中可能是另外一个意思。如果按照固有的认知去理解那就怎么也理解不通了。例如： 　　Le ping-pong exige de l’adresse et une grande rapidité des réflexes. 　　大家都知道“地址”是adresse，但是“乒乓球运动要求地址和反应迅速”是什么意思?敏锐的学员此时就该去查下adresse的词条，发现它还有“灵巧，敏捷”的意思，那句意瞬间就通了。 　　常见的还有：état可能是“国家”可能是“状态”;boîte除了“夜总会”“盒子”的意思外还是法语口语中的“公司”;article除了是“文章”还可能是“商品”“条款”“冠词”;délicat可以是“精致的”“微妙的”“棘手的”等等。 　　2.单词仍不解?可能有短语 　　有一种情况是：明明把每个法语单词都查得清清楚楚了，但依旧对句意一头雾水，找不到合适的释义。此时不妨把查阅的对象从“单词”换到 “短语”上。例如： 　　Certains professionnels du spectacle n’ont pas été tendres avec vous, vous leur en voulez ? (《你好!法语3》p.63) 　　你可能把professionnel, spectacle, tendre这些生词都给仔细查了，甚至还发现了此处tendre是形容词，另外它还可以是个动词，但全句的意思依旧云里雾里，症结在哪?其实在于后半句“vous leur en voulez ”。leur是间接宾语人称代词，指代à ces professionnels,那en又在这里作什么呢?这里是不是存在一个短语?如果是的话，那就是“en vouloir à qn”了。去仔细翻找vouloir的词条，就会发现果然有en vouloir à qn这个短语，意为“怨恨某人”，这下句意就明晰了。 　　另外一个典型的法语例子是avoir beau：只从单词层面上来看怎么也看不懂什么叫J’ai beau lui parler, 但一旦查到avoir beau(+inf.)是“徒劳”的意思，句意瞬间就明朗了。 　　以上就是易学国际教育老师教给大家的查法语词典的方法了，以后再遇到不认识的法语词，大家再也不用犯愁了~西安易学国际教育专注于法语培训，还有问题可以咨询我们的在线客服哦~