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摘要：有意向法国移民的家庭，比较担心的一个问题就是家里的小孩子的学习进度，去国外以后，能不能适应法语教学？能不能跟上法国课程的节奏？ 据易学国际教育教学研发中心的毛老师观察，学法语的低龄学生主要集中在9~11岁，以去法国接受初中及以上的教育为目的学习，这些同学有着良好的学习能力和优越的学习...
摘要：有意向法国移民的家庭，比较担心的一个问题就是家里的小孩子的学习进度，去国外以后，能不能适应
法语教学？能不能跟上法国课程的节奏？
据
易学国际教育教学研发中心的毛老师观察，
学法语的低龄学生主要集中在9~11岁，以去法国接受初中及以上的教育为目的学习，这些同学有着良好的学习能力和优越的学习资源，但由于年纪小，耐力欠佳，经验较少，所以在学习进度上应做适当的调整。
学生的能力
要制定合适的学习大纲，必须先充分了解教学对象。在我教学的过程中9-11岁的学生，呈现以下几个特点：
1. 拥有一定的英语基础，语音容易上手
这个年龄的学生，往往已经拥有基础的英语水平。换言之，对于外语的学习有一定的敏感度，比如：对26个字母和拼读有着比较灵敏的反应，语音学习比较快，(且由于低龄)一旦习成发音习惯，不易忘记。
2. 拥有比同龄人开阔的眼界，对外国文化感兴趣
比起5岁左右、将
法语作为第一外语学习的儿童，9-11岁的青少年已经对英语和外国文化的有初步的了解，且小学高年级已经开始明确的学科分类，并有初步的知识积累的意识。这个年龄段的学生，在学习A1阶段的主题内容时，不会有太大的交流障碍，参照CECR(CERC中明确指出，A1阶段的主题，主要包括日常话题，例如：自我介绍，描述地理位置，介绍平日作息安排等)
3. 欠缺抽象思维，知识面有限，中文长篇阅读处于起步阶段
总的来说，9-11岁的学生，还没有抽象思维，对语言没有系统专业的分析能力。他们既没接触过文言文/古文分析，也没有达到英语长篇阅读的训练高度，因此对于长句子和专业领域的文章，都会产生理解困难。然而相比A1的短句，A2的文章更为抽象，学生会在学习的过程中，感到的难度是史无前例的，因此A2的教学更适合初高中的学习。
教学方案和意见
对于青少年的
学法语教学，必须按照学生的实际语言能力展开。如果是9-11岁的学生，我的建议是：展开全方位的听说读写训练，打好A1的基础。由于出国读初中的学生没有强制性的语言要求，部分学生去往法国选择的又是双语学校，因此，少儿法语的教学不宜太过应试或者太过“专业‘’，反而应该以实用为主，上课的内容和形式也要尽可能地贴近未来学校的风格，使低龄学生出国后能够尽快适应并融入法国小学/初中的学习才是当下最主要的任务。
以下是已经在法国上课的低龄学生反馈的当地学校的法语教材，进度大约维持在5节课一个Leçon，配上一些讲解和练习。
