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摘要：结合上节内容食用，风味更佳。 上节内容中，易学国际教育小语种教学研发中心的老师告诉我们学习西班牙语要“循序渐进”，下面我们继续为大家介绍西班牙语语言学习方案：第二、正确的表达——时态的精准应用和掌控，避免歧义。西方语言的一大表达特点就是借助时态...
摘要：结合上节内容食用，风味更佳。
上节内容中，
易学国际教育小语种教学研发中心的老师告诉我们学习
西班牙语要“循序渐进”，下面我们继续为大家介绍
西班牙语语言学习方案：
第二、正确的表达——时态的精准应用和掌控，避免歧义。
西方语言的一大表达特点就是借助时态，但中文中却没有“时态”这个概念，所以对于中国学生来说，在口语表达这种对于“迅速语言反映”要求极高的情况下，常常会出现时态混用的现象。而
西班牙语的时态多，且过去时态易混淆，都是学生在表达口语的难点。在此我们简单的分析一下西班牙语的易错时态：
西班牙语教学分为6个阶段A1，A2，B1，B2，C1，C2，大多语法时态集中在前三个阶段，而口语常用时态则集中在A1，A2两个阶段：
A1: 陈述式一般现在时，肯定命令式，陈述式简单过去时，陈述式过去未完成时。
其中两个过去时态是难点，同学们切记简单过去时强调动作结束，过去未完成时强调过去动作进行的过程。
A2：否定命令式，现在完成时，过去完成时，将来未完成时，虚拟式一般现在时，简单条件式等。
其中难点有两个，第一是现在完成时的灵活运用，很多同学会在口语表达中忽略这个时态，现在完成时一般应用于一下三种情况：A在没有结束的时间内已经结束的动作，例如：我今天吃过饭了He comidohoy，这个时候很多同学由于口语时间紧迫，往往只考虑到动作的完成“吃过饭”，而选用了简单过去时;又或是只想到了“今天”，而选用了一般现在时。B刚刚做过的事情。C过去发生但是对现在有影响的动作。第二个难点是虚拟式的用法，西班牙语的虚拟式用法极多，规则很细，需要同学们给予重视，勤加练习。
第三、有层次的表达——避讳重复词语和表达方式，近义词及替代式表达的应用。
上述两点如果学生可以做到的话，我们已经达到了口语表述的初级阶段——正确表述且条理清晰。但是如果想让自己的口语表达更完善还需要同学们多多积累词汇，减少单词的重复利用，这样才能在口语表达中不至于让听话人感到我们词汇匮乏。适度的使用近义词和替代式的表达方式可以让我们的表达更加的形象生动。
例如：
A：近义词替代：
我认为
Considero/opino/creo/pienso que…
B：近义词组替代：
Tengo ganas de estudiar español
Quiero estudiar español.
C：近义句型替代：
La gente leía mucho en esa época.
Se leía mucho en esa época. (无人称句的使用)
D：不同的表述方式的采用：
Opino que (用动词opinar)
En mi opinión, … (用名词opinión)
总之，口语能力的提升需要靠大量的练习，一方面从本质上来说，依然要依靠学生们在学习生活中积累大量的词汇，掌握相关语法，总结地道的表达方式，这是口语能力的根本。另一方面，在练习口语的时候，不妨着重注意上述三点小建议，使自己的表达变得更精准，有条理，有水平!
