如何训练德语思维？

　　很多学生初学德语，也有这样相同的习惯。仿佛只有在脑子里出现中文，才能理解意思。如果形成这样的模式，是无法用德语正常对话(思维)的。

　　我们先思考一个本质问题：

　　不论是母语还是外语，语言在思考时(思维过程中)到底起没起作用，起了什么作用?

　　举个例子：你早晨出门上班。刚走出小区大门，突然发现没戴眼镜，这个时候，我们在脑中是否出现这样一行字：“我得回去拿眼镜”?

　　没有!我们在瞬间做出这一决定，丝毫没有走“语言”这道手续。也就是说，语言在思维过程中是多余的。

　　其实，不光是这样看似“下意识”的简单思维不需要语言，复杂的思维过程也不需要语言。语言可以起到辅助思维的作用，但经过训练，是可以摆脱语言的。我们管这样的人叫“思维敏捷”。

　　好的棋手在下棋时，一定没有过多的自言自语，否则太耽误时间了。

　　既然语言对思维有拖拽效应，为什么还存在语言这个东西呢?除了社交功能外，通过语言在极短的时间内获得单体无法获得的经验，比如科学知识或历史知识。也就是说，语言承担了人类文明的继承功能。

　　好了，我们重新回到微观层面，看如何才能训练出个人的德语思维。

　　a. 具象事物：借助图形

　　这是训练德语思维较基础也重要的手段。

　　买一本儿童认知彩图。每看一张，就*说出德语名称。

　　形容词也是类似。只要是能用图片表现的，也可以如法炮制：

　　类似跑、走、跳这样可以用图片表示的动词，也一样。包括数字、服装以及所有生活中见到的具象事物，都可以这样练习。

　　每看到一个车牌，小声用德语读出数字，单个读、两位、三位、四位的读，随你。看街上的行人，练习服装名称和颜色等。

　　超市也是很好的练习场所。

　　b. 抽象概念：背例句

　　针对抽象概念，我们需要背例句或固定搭配。比如：sich kümmern um。Sie kümmert sich um die Kinder.

　　如果能再脑补一个对应的画面，也是极好的。

　　但涉及到动词在不同时态的变位(如：machen-machte-gemacht,steigen-stieg-gestiegen)，则需要死记硬背了。但只要能每天大声背，坚持半个月，就不太会忘记了。

　　此外，像schon、nur这样的副词，只要多看几个例句，在场景中理解着记忆，大脑会自然知道何时使用。

　　c. 抽象名词可对应母语

　　Imperialismus这样的抽象名词可以和中文一一对应，在记忆阶段可以对应中文翻译。但一旦记住，在应用的时候就会下意识说出来。

　　d. 多读多听<<点击进入测试小课堂

　　朗读：语音差的学习者应选择配有mp3的文章跟读;语音好、发音准确的，可以自行多读。边朗读边脑补场景，边读边留意语言现象(固定搭配、动词变位、形容词词尾等)，绝不翻译，为德语思维打下中级基础。

　　听力：选择符合自己水平或难度稍高的原版听力材料，相同材料反复听，同时理解情景，而绝不做翻译。

　　e. 遇到陌生表达时要变通

　　即使做了以上四个训练，有些情况下，你仍然会尝试从中文翻译到德语。通常生造的句子都是不符合德文习惯的，也就是：即使说出来德国人也不好懂或听不懂。

　　语言学习除了被动接受外，也是探索和试错的过程。所以上述情况是很常见的。如何避免中式德语?造句时需要给自己提醒：我造的句子是从中文一一对应过去的吗?是平常练习过的例句吗?<<点我领取在线免费试听课程

　　较典型的例子：从“我爱看电视” 推导出“Ich liebe sehen Fernseher.”从“我爱吃北京烤鸭”推导出“Ich liebe essen Peking-Ente.”都是典型的中式思维。这个时候要思考一下，lieben能像情态动词那样加动词原形吗?如果能想到这点，就能够质疑这句话的正确性了。

　　在说德语时，要想想核心意思是什么。看电视、吃烤鸭，核心动词是fernsehen和essen，那么“喜欢与否”则要借助gern这个副词。因此把 “Ich sehe gern fern.”“Ich esse gern Peking-Ente.”这样的例句记下来，就不难在其他场景中套用这个“正宗的”模式了。更多精彩资讯尽在易学国际教育官网!